【看護学生】Zoomで国試対策！城北高校の勉強会レポート

城北高校さんの授業に、Zoomでリアルタイムに入らせてもらうという貴重な体験をさせていただきました。今回のテーマは消化器系です。看護師国家試験を控える2年生22名を対象に、実際の模試の問題をもとに解説を行いました。

かず学長

今回は城北高校さんでのオンライン国試対策勉強会のご報告やで！生徒さんの反応もめっちゃ嬉しいものばかりやったから、最後まで読んでな！

城北高校でオンライン国試対策勉強会を行いました

開催概要

内容は、東京アカデミーの模試5問の解説です。消化器系を中心に、解剖学のイラストを使いながら「なぜその答えになるのか」を一つずつ説明していきました。

数字で見る勉強会

国試対策は、直前になってから慌てて取り組むよりも、早い段階から「わからない」を一つずつ減らしていくことが大切です。2年生の今の時期に、基礎となる解剖生理をしっかり固めておくことが、その後の学習を大きく楽にしてくれます。今回の勉強会は、そんな思いから、消化器系という出題数の多い分野を選びました。

リアルタイム授業で感じたこと

リアルタイムで進行する授業は、収録と違ってやり直しがききません。「間違えられない」というプレッシャーは、正直ありました。ただ、これまで国試対策の解説を積み重ねてきた経験があるからこそ持てる自信もあり、その責任感を持って本番に臨むことができました。

学生　かまだ

Zoomの授業だと、画面越しで生徒さんの反応が見えにくくて難しそうですね。

かず学長

せやねん、そこが一番のポイントやった！せやから今回は、生徒さんが「ここ分からへん」となりやすい所を先回りして、ゆっくり丁寧に説明することを意識したで！

オンライン授業で意識した3つのこと

画面越しの授業だからこそ、次の3点を大切にしました。

結果として、アンケートでも「スピードがちょうど良かった」という声をいただけたことは、とても励みになりました。

消化器系の国試対策で扱った内容と生徒さんの反応

模試の5問で扱ったテーマ

今回扱ったのは、次のようなテーマです。単に正解を教えるのではなく、理由をかみ砕いて説明することを大切にしました。

胃の構造は、部位ごとに位置と働きを整理すると理解しやすくなります。

ペプシンとリパーゼの違いを整理しよう

アンケートで「ペプシンとリパーゼが同じ問題で出たとき分からなかった」という声があったように、消化酵素は「どこで出て、何を分解するのか」がごちゃごちゃになりやすい分野です。次の表のように、分泌される場所と分解する栄養素をセットで整理すると、一気に覚えやすくなります。

学生　もえ

名前が似ていて、どれがどれだか混ざってしまいます。どうやって覚えればいいですか？

かず学長

「場所」と「相手」をセットで覚えるのがコツやで！ペプシンは胃でたんぱく質、リパーゼは膵臓で脂肪。この2つを先に固めたら、あとは一気に楽になるで！

食道静脈瘤のしくみを「流れ」で理解する

特に力を入れたのが食道静脈瘤です。バラバラに暗記するのではなく、次の一連の流れとして理解してもらいました。

患者さん

看護師さん、吐血したって聞いて心配やわ。どうして食道の血管が破れてしまうの？

かず学長

臨床では、こう聞かれても慌てず説明できる看護師になってほしいねん。流れで覚えたら、患者さんへの説明にも、観察のポイントにもそのままつながるで！

国試対策で「なぜ」を大切にする理由

看護師国家試験は、単純な暗記だけでは対応しにくい問題が年々増えています。たとえば食道静脈瘤の問題も、「肝硬変」「門脈圧亢進」といった言葉を丸暗記しているだけでは、少し聞き方が変わっただけで手が止まってしまいます。一方で、血液がどこで渋滞して、どこへ逃げていくのかを頭の中で描けていれば、初めて見る問題でも落ち着いて考えることができます。

だからこそ今回の授業では、答えを覚えることよりも、理由を自分の言葉で説明できる状態を目指しました。この積み重ねが、国試本番だけでなく、実習や臨床での観察力にもつながっていきます。

生徒さんから届いた声

アンケートには、次のような声が寄せられました。

国試練習問題にチャレンジ！

授業の内容に関連した問題です。まずは自分で考えてみてください。

📝 練習問題

肝硬変の患者に食道静脈瘤が生じる機序で最も適切なのはどれか。

1. 門脈圧の低下
2. 門脈圧の亢進
3. 下大静脈圧の低下
4. 肝動脈血流の増加

▶ 答えと解説を見る

正解：2
肝硬変によって肝臓内の血流が妨げられると、門脈圧が亢進します。行き場を失った血液が側副血行路（食道静脈など）へ流れ込み、食道静脈瘤が形成されます。

かず学長

門脈圧が「下がる」んやなくて「上がる」んやで！肝臓の手前で渋滞が起きるイメージを持っといてな！

アンケート結果から見えた勉強会の満足度

満足度は5点満点中4点台

アンケート（回答13件）でも、高い評価をいただきました。数字だけだと伝わりにくいので、それぞれの意味も添えます。

なお、今回のアンケートは22名のうち13名が回答してくれました。回答率は約6割で、授業直後に忙しい中でも、多くの生徒さんが率直な感想を書いてくれたことになります。こうした声は、次の授業をより良くするための大切なヒントになっています。

3項目を、満点との差で比べてみると次のとおりです。

かず学長

講義のわかりやすさが4.54で全項目の中で1位やねん！「教え方」が一番評価されたんは、ほんまに嬉しかったわ！

「参加したくない」と答えた生徒さんは0人

「次回も参加したいか」という質問では、「参加したくない」と答えた生徒さんは0人でした。「ぜひ参加したい」が5人、「内容によっては参加したい」が8人です。ネガティブな反応が一件もなかったのは、内容が届いていた何よりの証拠だと思っています。

今後の学校向け勉強会と、ご相談について

これからも継続していきます

今回の手応えを受けて、この学校では継続して勉強会を行っていく方向で、担当の先生と調整を進めています。アンケートで最も要望が多かったのは、今回と同じ形式の勉強会でした。

また、オンラインでの開催は、移動の時間や費用がかからず、学校の授業時間の中に無理なく組み込みやすいという良さもあります。今回の経験を通して、その可能性をあらためて実感しました。

学生　もえ

かず学長、学校の授業に外部の講師が入るって、先生方にとってはどんなメリットがあるんですか？

かず学長

ええ質問やな！先生方の負担を増やさずに、生徒さんに「別の切り口での解説」を届けられるのが一番のメリットやと思ってるで。オンラインやから、遠方の学校さんでも参加してもらいやすいしな！

参加してくれた生徒さんへ

90分間、画面越しに最後まで真剣に取り組んでくれて、本当にありがとうございました。「わからなかったところが、わかるようになった」という声を読んで、僕自身も大きな力をもらいました。国試までの道のりは長いですが、一つ一つ理解を積み重ねていけば、必ず力になります。わからないところが出てきたら、遠慮せずに先生や仲間に聞いてくださいね。応援しています。

学校の先生方へ：ぜひお声がけください

今後も、こうした形で学校の中の教育勉強会に入らせていただきたいと考えています。国試対策の解説はもちろん、模試の分析をはじめ、先生方が「こんなことで困っている」というご相談であれば、何でも協力します。オンラインでの開催も可能です。

学校の先生方は、日々の授業や実習指導、進路指導など、本当に多くの業務を抱えていらっしゃいます。その中で、国試対策にじっくり時間をかけることが難しい場面もあるかと思います。そんなときに、外部の講師を一つの選択肢として気軽に活用していただければ嬉しいです。

生徒さんにとっても、普段の授業とは違う切り口の解説を聞くことで、「そういうことだったのか」と腑に落ちる瞬間が生まれます。今回のアンケートで、講義のわかりやすさが最も高く評価されたことは、その手応えを感じられた結果でした。

かず学長

ほんまに素晴らしい機会をいただいて、ありがとうございました！これからも生徒さんの「わかった！」を一緒に増やしていきたいねん！